实践“经营”理念 打造职教品牌 —赴北京市昌平职业学校培训学习心得体会

乌兰察布教育2019-03-13 08:36:33


       借助京蒙对口帮扶的有利时机,我从10月23号赴北京市昌平职业学校进行了为期半个月的培训学习,通过参观考察、聆听讲座、培训交流等,我深受启发,感触很深。 

       一、办学理念先进

       一所学校只有确立办学理念,才能在这种思想带领下,齐心协力向着一个目标、一个方向前进。“经营”虽然是一个经济学术语,但运用到职业教育领域再合适不过了。北京昌平职业学校提出的“经营”学校的理念,是促进该校找出路、寻活路的重要法宝。他们的办学观念完全符合国家对职业教育提出的办学要求,真正实现了校企合作,产教融合,把企业引进学校,加大实训力度,强化技能学习,学生毕业后就可以直接上岗,让中职学校培养出的学生真正为地方经济发展服务。

       实践“经营”办学理念,提升内涵建设水平,打造职教品牌,应该也是我们今后努力奋斗的发展方向。

       二、教师工作主动

       教师是办学的主体,也是学校活力的源泉。昌平职业学校的教师们,不论课下备课还是课上讲解,从课堂设计到讲解训练,都非常认真、负责、敬业,对学校安排的工作尽心尽力,真正体现了“三有”课堂(有兴趣、有效、有用)的基本要求,为学生终身发展奠基。

       三、教学方法先进

       昌平职业学校采用德国先进的“胡格”教学模式,在校企优化课程体系的前提下,充分发挥信息技术的优势,为服务区域发展培养有一技之长的高素质劳动者,从课程设置到教学模式都先进新颖。他们采用理实一体化教学,理论学习和技能实践有机结合。我们的培养目标是让更多的毕业生能考取高职高专,教学方法单一,教学手段传统。

        四、学校管理严格

        学校工作安排井然有序,每天把时间、地点、人员、内容安排的科学合理,并且有专门的老师负责。从教师考核到教案、自习、班主任等方面考核管理都有详细细则。学生从一进入校园就学习校规校纪以及各种规章制度,从老师到学生都知道哪些该做,哪些不该做。学校中没有奇装异服的学生,也没有早恋现象。

        五、教学资源丰富

        由于北京是全国政治文化中心,教学资源丰富,人才也多,教师业务水平高,在校本教材开发、信息化建设、无纸化办公等方面都走在全国前面,特别是聘请行业、企业专家教授到校指导的做法,值得我们借鉴。

        通过这次学习,让我认识到,职业教育的办学方向不能只是让学生学习理论,更应该加大实习实训力度,设置适应形势发展的新专业;从教师管理和学生管理上下功夫,抓好教师工作态度和学生养成教育;从新审视我们的办学目标、理念,力争把我校办成中西部最有影响力的职业中学。(作者系卓资县职业中学副校长)